Такого досвіду освіти, який напрацьовує сьогодні Україна, в світі майже не було. Навчання в укриттях та під час повітряних тривог, в умовах відсутності світла, академічне навантаження одночасно в двох країнах – все це зараз будні українських школярів.
Спеціалісти виділяють 5 основних проблем навчання в Україні, про які піде мова далі.
Надмірне навантаження
Навіть до початку війни пропозиції щодо зменшення навантаження в українській освіті лунали все наполегливіше, але зараз актуальність цього питання – рекордна. Завеликі вимоги негативно впливають на дітей, у яких і без того є чимало чинників стресу. Одночасне опанування 17 різних дисциплін – таким не може “похизуватися” жодна країна світу. Треба памʼятати: що занадто, то не здраво.
Перевантаження краде потенціал дитини в тих сферах, де вона могла б розвиватися, талант і креативність нівелюються через брак часу і енергії, витраченої на обовʼязкову програму.
Освіта сьогодення тягне за собою ще радянський підхід, в якому кінцевою метою було створення кадрів для роботи на державних підприємствах з плановою економікою. Через це всіх підтягують до одного – спільного – рівня, руйнуючи особливі здібності в інших напрямках.
В середньому у світі діти опановують 6-8 предметів, тобто, вдвічі менше, ніж в Україні. При цьому кілька дисциплін обирає сам учень, що викликає баланс між “мушу” і “хочу”.
Індивідуальна траєкторія
Українцям шкільного віку за кордоном або ВПН надали змогу обирати індивідуальну освітню траєкторію. Така схема більш індивідуалізована, сприяє розвитку закладених від природи здібностей. В теорії це звучить прекрасно, але на практиці учень стикається з тими самими проблемами: обовʼязкова шкільна програма з великою кількістю домашніх завдань просто не залишає часу для індивідуального наукового розвитку.
Вирішення цієї проблеми бачать в формуванні класів з особливою програмою, націленою на профільні предмети, але для цього потрібна реформа освіти.
Моральне старіння матеріалу
Багато програм потребують актуалізації та оновлення. Наприклад, курс “Захист України” в сьогоднішніх реаліях мусить бути зконцентрованим на навичках виживання та знаннях, таких як, наприклад, поведінка під час обстрілів або як надавати медичну допомогу собі і іншим тощо. Також є запит на нові знання, які стануть базою для затребуваних професій, таких як робототехніка, керування дронами, програмування тощо.
Оцінювання
Проблема оцінювання в Україні більша, ніж здається. Понад півмільйона українських школярів зараз навчаються за кордоном, і за умови повернення додому їм зарахують оцінки з загальних предметів. Проте, єдиних затверджених принципів переводу оцінювання в українську 12-бальну систему так і не зʼявилось, що викликає багато розбіжностей. МОН рекомендує розглядати кожен випадок окремо. З однієї сторони, це спрощує виставлення оцінок, але з іншої, викликає спірні ситуації між учнем, батьками і вчителями.
Психологічні травми
Статистика факторів, викликаних війною у дітей, невтішна:
- 75% зазнали психологічних травм;
- 20% мають порушення сну;
- 10% констатують погіршення памʼяті;
- 41% демонструють в поведінці дратівливість і апатію;
- 39% втратили мотивацію до навчання.
На жаль, це стосується як дітей в середині України, так і тих, хто перебуває під тимчасовим прихистком в інших країнах.
